《小风筝》幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型

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教材分析

《小风筝》是一首欢快活泼的乐曲，分为A、B两段。A段节奏欢快，表现了小风筝的不同形状； B段优美舒缓，表现了爷爷放风筝的场景。 本活动与幼儿的生活实践密切相关，结合日常生活中放风筝的体验，引导幼儿欣赏音乐，感受音乐欢快的氛围，体验与同伴合作角色扮演风筝的快乐。在游戏过程中，体验音乐游戏的乐趣。

活动目标

1.感受音乐欢快的氛围，体验与同伴合作角色扮演风筝的乐趣。

2、通过观察老师的示范，掌握音乐B段中老人收放风筝的动作。

3、听音乐，根据音乐的变化完整地表现放风筝的情景。

活动准备

1.音乐《放风筝》和风筝图片PPT。

2.让孩子体验放风筝。

活动流程

1、故事介绍引导孩子回忆过去的经历，激发孩子对活动的兴趣。

从前，有一位老人，很喜欢放风筝。 他制作的风筝栩栩如生，形状各异。 展示四种不同类型的风筝的图片。 “我们来看看爷爷做了什么样的风筝？”

2、感受A段的音乐，学习改变风筝的形状，感受音乐欢快的音乐情绪。

（1）老师根据音乐改变风筝的形状，幼儿观察并发现老师变化形状的规律。 老师的风筝是怎么产生的呢？

(2)孩子们一边听音乐，一边根据节奏改变风筝的形状。

摘要：风筝的形状各异，但都有各自的变形规律。 请仔细观察！

3.感受A、B段的音乐，初步表现放风筝的场景，鼓励孩子根据音乐创作动作。

(1)继续描述情况。 问：你认为风筝后来会飞上天吗？ 但没有爷爷的线，他们怎么能飞呢？ 可就在这时，爷爷回来了。 他非但没有生气，反而带着这些风筝在天空中自由自在地飞翔。 这些风筝非常聪明。 爷爷把风筝线拉到哪里，它们就飞到哪里。 他们飞啊飞，一直飞到天黑才回家。

（2）听音乐，孩子们扮演风筝，老师扮演爷爷。 老师和学生一起坐在座位上，根据音乐的节奏，自由模仿风筝向不同方向飞翔的动态。

4、与孩子一起玩放风筝的游戏，充分表现放风筝的场景，体验放风筝的乐趣。

（1）老师扮演爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2次。

（2）教师引导幼儿发现按照节奏优美地飞翔的“风筝”，并要求幼儿示范。

（3）邀请个别小朋友上来当爷爷放风筝，重点练习如何当爷爷、指挥风筝飞翔。

（4）孩子们两人一组，一人扮演爷爷，一人扮演风筝，做游戏。

引导孩子评价：合作进行得怎么样？ 动作是否优美、有节奏，是否听从主人的指挥。

5.展示中国龙的图片，引导孩子们一起合作变成中国龙风筝。 爷爷今天做了一个巨型龙风筝。 你能让这只大风筝成真吗？

（1）引导幼儿讨论：如何成为龙、如何飞翔。

（二）教师要当爷爷，让“中国龙”飞翔。

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