幼儿园教师资格证考试通关技巧（精选4篇）
小班教案美术活动《美味零食》第1部分
活动目标：
1.认识数字9并感知数字和数量之间的关系。
2.复习数字6-8并正确观察和比较数量上的差异。
3、提高孩子思维敏捷性。
4、培养目视检查和判断能力。
主要难点：
感知9以内的数量，并正确观察和比较数量的差异。
活动准备：
1、儿童活动材料、铅笔、橡皮、一些小积木、几个拉链袋（上面有数字）和一套6-9的数字卡；
2.抽四张卡片，上面有四种不同的零食，每张卡片有九种零食； 四个零食篮和一张老师的作业单。
活动流程：
1. 数一下零食
1. 一张一张地展示画有零食的卡片，让孩子说出零食的名称并数一数。
2. 这些零食一共有九种。 可以用多少个数字来表示它们？
3. 出示数字 9，让孩子们读出来。
4. 9 可以表示 9 份零食。 还能意味着什么？
2. 包装零食
1、零食店的营业员让孩子们帮忙把零食装进袋子里。 （要求：根据袋子上的数字，放入尽可能多的积木）。
2、孩子们根据袋子上的数字将各种零食一一放入袋子中，然后检查是否包装正确。
3、老师可以随机抽取三包进行集体检查。
3. 将零食放入篮子中
1、零食包装好后，需要单独放入篮子中。 看，有四个篮子。 每个篮子上都有一个编号。 娃娃的号码是多少？ 把包里的东西放进篮子里。
2.请个别幼儿示范，然后集体将零食袋放入相应的篮子中。
3、老师让四位家长充当售货员，每人拿着一个篮子检查孩子是否摆放正确。
4、幼儿的操作活动
1.（出示老师的作业单）零食已经送来了。 是时候让孩子们画五角星了。 我们一起来看看吧！
2、教师讲解并演示操作问题，幼儿进行集体操作（幼儿活动材料）。
课后反思
数学活动比较枯燥，孩子学习积极性不高，学习主动性不够。 为了让孩子更主动地学习，更深入地掌握数字概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往并不大。 新《纲要》特别强调幼儿教育与生活的关系，在科学领域也指出：“可以从生活和游戏中感受到事物的数量关系，体会数学的重要性和乐趣。” 所以我在这次活动中，结合主题，贯穿了情景数学游戏。 它用孩子喜欢的零食来吸引孩子的注意力，让孩子从一开始就对活动产生浓厚的兴趣，然后让孩子按下包装袋上的数字。 包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数字的认识，轻松学会了对9以内的数量进行分类。教学内容的生活化、教学方法的游戏化是本次教学活动的特点之一。
本次活动以零食包装为主题，通过参观零食屋、零食包装、零食配送等方式，充分调动了孩子们的参与兴趣。 将教学目标融入游戏，变被动教学为主动探索，让孩子们学得快乐、乐于学习。
小班教案美术活动《美味零食》第二部分
【活动目标】
1、利用粘土的分、卷、扭、围等技巧，制作一盘“美味点心”，培养孩子对粘土手工活动的兴趣。
2、锻炼孩子的手眼协调能力，提高动手能力。
【活动准备】
1、体验准备：孩子们体验制作简单的泥巴分离和团聚。
2、材料准备：PPT课件； 每个孩子都有一盒橡皮泥和一块砖石板。
【活动流程】
1、教师展示实际的麻花，引导幼儿观察麻花的形状。
师：小朋友们，看，钟老师手里拿着什么？
师：它是什么形状的？
师：我们平时吃的麻花都是用面粉做的。 它们经过发酵，卷成条状，表面撒上麻子，最后油炸成美味的麻花。
2、引导孩子讨论如何扭麻花。
师：我们一起搓长面条，让孩子思考怎样搓麻花。
（引导幼儿尝试使用橡皮泥，请幼儿上台演示自己想要处理的方法，并引导幼儿讨论哪种方法更好。）
3. 老师示范并介绍麻花的制作方法。
操作要点：我们先将泥团分成两块，然后将两块都搓成长条状。 将两片扭在一起后，用手握住两端，将手向两个不同的方向转动，然后扭动。 这成了一个转折。
4. 孩子学扭，老师引导。
指导要点：帮助能力较弱的孩子学习和巩固分离、滚泥的技能； 引导孩子比较扭的方法，少扭几圈和多扭几圈（松的和紧的）有什么区别。
5、孩子们展示自己的作品，评价谁的麻花“又香又甜”。
6.游戏扩展：小送货员。
指导要点：孩子充当送货员，将准备好的麻花送到小吃店或超市； 老师组织孩子们把准备好的麻花放在盘子（一次性纸盘）上，然后用保鲜膜包起来，送到零食店或超市去。
1、鼓励孩子制作自己选择的“甜甜圈和汉堡包”，完成制作任务（扭扭扭扭）后，制作一盘美味小吃。
2、在艺术区组织幼儿活动时，可以制作自制的糖葫芦、圆形或方形饼干、荷包蛋、蛋饺等工艺食品，并加入“挨家挨户”的游戏内容，增添一盘盘“美味”零食”装盘后送到零食店或超市。
小班教案美术活动《美味零食》第三部分
活动目标：
1、通过观察了解蛋糕的制作过程，了解制作蛋糕所用的工具和材料。
2、让孩子通过动手实验体验制作蛋糕的乐趣。
3、让孩子初步体验与同伴合作的乐趣。
活动准备：
各种烘焙工具、面粉、鸡蛋、糖等
活动流程：
1、节奏感十足的《饼干歌》登场，孩子们边唱边做，增加制作糕点的兴趣，引入主题。
2. 播放各种蛋糕的图片，说说蛋糕有哪些种类。
1.你们都喜欢这些蛋糕吗？ 你见过、吃过哪些蛋糕呢？
2.你知道这些蛋糕是怎么做的吗？
3.介绍并了解制作蛋糕的材料和工具。
1、孩子先猜做蛋糕需要什么工具和材料，老师补充。
2. 老师详细介绍制作蛋糕的每一种材料，并把相应的标签放在桌子上。
3、介绍制作蛋糕的工具，展示桌面并贴上相应的标签。 介绍完毕后，老师进行示范并邀请个别小朋友进行操作。
4.观看蛋糕师制作蛋糕的视频
5.展示制作蛋糕的步骤。 老师先进行讲解，并要求孩子们操作一些步骤。
4、幼儿制作蛋糕：老师观察幼儿的操作，并进行指导或提醒。
1、孩子们首先将自己分成两组，选出一个组长并分配每个组员的工作，让孩子们有合作精神。
2、幼儿观看步骤并开始制作蛋糕，老师观察指导。
3、制作完成后，放入烤箱，让孩子观察蛋糕放入烤箱前后的变化。
老师总结：
蛋糕经过高温烘烤后会慢慢膨胀。
小班教案美术活动《美味零食》第四部分
【活动设计】
新《纲要》明确提出，教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。 因此，我们应该注重让孩子成为学习的主体，教师引导、引导孩子主动学习。 在此基础上我们发现，进入上层班的孩子对数学活动非常感兴趣，尤其是挑战困难的问题，能够立即激发孩子的学习兴趣。 于是我设计了这个关于数量等份的大班数学活动《小熊的小吃店》，让孩子以挑战难题的名义，主动去探索和发现物体数量的不同组合。
【活动目标】
1.学习数量的等分，了解4的各种合成方法，尝试探索8的合成方法。
2、在递进操作的过程中，发现物体数量的不同组合规律。
3、愿意多次接受挑战，体验与同伴一起解决问题的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种操作游戏，培养逆反思维。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动亮点】
学习8的构图，巩固4的构图，并能根据数量和形状进行均分。
【活动难点】
小组合作，通过讨论和分工，共同完成任务。
【活动准备】
1. 将一些圆形、方形、三角形饼干放入盒子中。
2、每人拥有答题卡一份和大展板四块。
3.教学课件。
4.军鼓。
【活动流程】
1、小熊第一题：巩固4的构成。
1. 老师：小朋友们，老师今天带来了一首好听的音乐，你们听听！ （播放中文版歌曲《三只小熊》）
师：这是什么音乐？
年轻：三只小熊！
师：你喜欢这首歌吗？
杨：我喜欢！
老师：今天森林里很热闹。 小熊在森林里开了一家小吃店。 看！ （播放课件）
老师：小熊点心店。 看看，有什么好吃的？
老师：蛋糕、饼干、面包……
2.老师：糕点店里的东西真多啊！ 很多小动物都在抢购，生意兴隆！ 可今天，一个不怀好意的家伙来到了点心店。 会是谁呢？
小虎：小老虎！
播放课件：“啊，小熊这家伙也开了一家小吃店，我必须想出一个办法来实现它。”
3.老师：小老虎会想出什么坏主意？ （孩子们自由发言）
4. 老师：这是什么坏主意？ 我们一起来看看吧！
播放课件：“小熊，我想买4块圆形饼干，我想和爸爸妈妈分享这4块圆形饼干，我要怎么分呢？呵呵呵呵，分不清的话我就压扁了”你的店！
5. 师：小老虎遇到了什么问题？
儿童复述：四块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈。 谁能告诉我如何划分？ 有什么不同的划分方法吗？ 一共有多少种方式？
6、教师总结：原来4块圆形饼干分给了两个人。 这就是他们的划分方式。
7. 老师：呀，孩子们真能干！ 帮助小熊找出所有答案。 看！
播放课件：“我很生气，你都答对了。小熊，我会再来的！”
2.第二个问题：尝试将4块圆形饼干平均分给朋友。
1、老师：这次小老虎没有难倒小熊。 他越想越生气。 于是，他又想到了另一个问题。
播放课件：“小熊，这次我还是想买4个圆形饼干。这4个圆形饼干会分发给我的朋友们，每个朋友吃的量是一样的。我可以邀请多少个朋友来吃？如果不你再不出来我就毁掉你的点心店。”
2.师：这次小老虎出了什么问题？
幼儿复述：哦~给朋友4块圆形饼干，每个人吃等量。
老师：我们可以邀请多少个朋友来吃饭？ 谁可以尝试分割一下？ （请一名儿童上来操作其中一种情况）
师：先数出8块圆形饼干，然后把它们摆好。
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师：分了吗？ 你是怎么划分的？
幼儿介绍：我们帮他检查一下大家吃的量是不是一样。
杨：是啊！
师：快写下来！ 分享给X个朋友，每人吃X块。 太能干了！ 有什么不同的划分方法吗？
杨：是啊！
师：稍后大家都来尝试一下，并将答案记在题板上！
3.幼儿操作。
4.（击鼓）分享操作结果：你能邀请多少个朋友来吃饭？ 谁来介绍一下？ （请拿着题板来到前面）你是怎么分的？ （幼儿介绍：第 1 部分、第 2 部分）这是正确/可以/可以吗？
5、教师总结：原来，给朋友们分4块圆形饼干的方法有很多种。 每个人吃的量都一样。
6、老师：我们来看看小老虎心里的答案吧！ （播放课件）
7. 师：孩子们都找出了答案。 这次小老虎会说什么？ （幼儿可自由回答）我们来看一下。 （播放课件：“我很生气，又给你答对了。小熊，我会再来的！”）
3、第三题：尝试4块圆形饼干和8块方形饼干，并与朋友们平分。
1、老师：小熊这次又没能难倒小老虎，气得上蹿下跳。 他心里想：我要想出一道更难的题来难倒小熊！ 我不相信你能回答。 于是小老虎得意洋洋地来到小吃店，看！
播放课件：“小熊，这次我想买4块圆形饼干和8块方形饼干分给我的朋友们，每个朋友吃的数量和形状必须相同。我可以给你多少个朋友？如果可以的话”想不通，我就毁掉你的点心店。”
2.师：这次小老虎遇到了什么问题？
幼儿复述：哦～4块圆形饼干，8块方形饼干，朋友们要吃同样的数量和形状。 我可以邀请多少位朋友来吃饭？ 谁能告诉我。
师：你认为是X号吗？ 我们可以邀请多少朋友来吃饭？ 稍后我们都会尝试一下，并将答案写在第二张记录纸上！
3.幼儿操作。
4.（按铃）分享一下操作结果：谁能告诉你可以邀请多少个朋友来吃饭？ （请拿着题板来到前面）你是怎么分的？ （幼儿介绍）我们可以邀请多少个朋友来吃饭？ （请小朋友再介绍一下）
5、教师总结：事实证明，如果你有4块圆形饼干和8块方形饼干，你的朋友们会吃到相同数量和形状的饼干。 有很多不同的方法来划分它们。
6.师：有什么办法可以把这些饼干又快又分好呢？ （先分一件，再分另一件；先分小件，再分大件，这样就可以分得又快又好。） 看！ （播放课件）
7、师：这个问题小朋友们又解决了。 猜猜小老虎这次会说什么？ （幼儿可以自由回答）。
播放课件：“我很生气，又让你答对了。小熊，我会再回来的！”
4、第四个问题：尝试将4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干平均分给朋友们。
1、老师：小老虎连续三次难倒小熊，气得一夜没睡。 他心里想：哼！ 如果4块圆形饼干和8块方形饼干不介意的话，我就买更多。 如果小熊不介意的话，我就不叫他小老虎了。 小老虎想来想去，最后又想出了一个坏主意。 于是小老虎又得意洋洋地来到了点心店，瞧！
播放课件：“小熊，这次我想买一盒饼干，盒子里的每块饼干都要分给我的朋友们，朋友们吃的数量和形状必须相同，我可以分给他们多少个朋友？”如果你想不出什么办法，我就把你赶出森林，哈哈哈哈。”
2. 老师：哎呀，这次我要分一盒饼干，多了。 你还愿意帮助小熊吗？
杨：是啊！
师：请各组小朋友一起努力，在大主题板上得一分，好吗？
年轻：好的！
3.幼儿操作。
4.（击鼓）分享运算结果：哪一组先介绍你的划分方法？ 分享给几个朋友？ 又是如何划分的呢？ 每人得到多少块饼干？ 我们来看看小虎心中的答案（播放课件）
5. 老师：孩子们真能干。 他们帮助小熊解决了所有的问题。 现在小老虎已经完成了。 看！
播放课件：呀，完了，我居然输给了小熊！
5. 小熊也给小老虎提出了一个问题。
1.小熊说：“小老虎，你输了！我还给你出一道题：我给你4块圆形饼干，8块方形饼干，4块三角形饼干，8块长方形饼干……”）
2.师：小朋友们，这个问题看起来很有趣！ 你愿意接受更大的挑战吗？ 那我们赶快把桌子上的东西拿回教室再试一次，但是我们不能告诉小老虎答案！
